Si loo beddelo xaaladda waxbarashada loona waafajiyo waqtiga,cod-gujiyeyaalwaxaa lagu maalgeliyey xarumaha tababarka iyo dugsiyada dadweynaha. Faragelinta tignoolajiyada waxbariddan, waxay u muuqataa in fasalku si lama filaan ah u noqday mid firfircoon.
Tan iyo waagii hore, waxbarashadu waxay mabaadi'da waxbaridda ka hor marinaysay baridda aqoonta iyo xirfadaha. Waxbarashada Confucius waxay qaadatay habkan, sidaas darteed waxbarashada dugsiyada gaarka loo leeyahay iyo waxbarashada casriga ah. Laakiin ma garanayo goorta, iyadoo la adeegsanayo "qaadashada imtixaanka", waxbaridda fasalkeenna waxay noqotay waxbarid loogu talagalay wareejinta aqoonta, waxbaridda dhibcaha sare ee imtixaanka. Fasalkayagu wuxuu lumiyay "nafta" iyo "firfircoonida", indhaha ardayduna waxay bilaabeen inay wareeraan. Carruur qaar ayaa bilaabay inay ka daalaan waxbarashada waxayna bilaabeen inay ku seexdaan fasalka.
Aan eegno waxa fasalka caqliga badan ku soo biiraynidaamka jawaabta fasalkau eg yahay?
Jawiga fasalka oo firfircoon ayaa u badan inuu ardayda ka dhigo kuwo xiisaynaya waxbarashada, taasoo kor u qaadaysa tayada waxbaridda. Ka dib marka la isticmaalo fasalka.ardayda gujisaFasalka dhexdiisa, macallimiintu waxay bilaabaan hab kasta oo su'aal iyo jawaab ah sida "dhammaan shaqaalaha oo ka jawaabaya, si aan kala sooc lahayn uga jawaabaya, qaadashada jawaabta saxda ah, iyo doorashada qof ka jawaabaya", waxayna furi karaan liiska sharafta darajada fasalka, kaas oo isla markiiba qiimeyn kara dhaqanka fasalka ardayda. Cusboonaysiinta waqtiga-dhabta ah ee liiska darajada ayaa gacan ka geysan karta kicinta tartanka ardayda; shaqada xulashada aan kala sooca lahayn waxay u oggolaanaysaa arday kasta in la soo jiito wuxuuna dhiirigeliyaa fasalka oo dhan inuu diiradda saaro mar walba.
Dhibcaha imtixaanku waa inaysan waligood noqon shuruudaha kaliya ee lagu qiimeeyo waxqabadka ardayga. Cod-gujiyaha codka ayaa adeegsanaya asalka si uu si toos ah u soo saaro warbixinnada xogta qiimaynta dhaqanka ardayga, taas oo siisa saldhig macallimiintu ay ku soo koobaan, ku horumariyaan fasallada, iyo xitaa maamulka dugsiga. Ma ka caawin kartaa macallimiinta inay si dhakhso ah u fahmaan meelaha daciifka ah ee fasalka? Maxaa la ammaanayaa? Nooca qorshaha horumarinta ee la samaynayo waa in la sameeyaa? Oo si xirfad leh u isticmaal xogtan si aad u hagto fasalka.
"Ardayda wanaagsan waa la ammaanaa." Cod-gudbiyaha codka wuxuu u oggolaanayaa arday kasta inuu helo fursad lagu ammaano, taasoo u oggolaanaysa rajada iyo yaababka inay si aamusnaan ah u biqlaan. Sidan, ammaantu ma aha oo kaliya "ardayda ugu sarreysa" ee leh darajooyinka iyo sumcadda ugu fiican, ardayda darajooyin liitana waxaa sidoo kale xaqiijin doona macallimiinta iyo ardayda fasalka sababtoo ah meelo kale oo dhalaalaya.
Ku darista qalabka cod-dhalinta ee fasalka caqliga badan waxay u ogolaaneysaa macallimiinta inay fahmaan inaysan iloobin "ujeeddada asalka ah" ee waxbarashada, inay baraan habka nolosha, habka waxbarashada, inay iftiimiyaan xigmadda ardayda, inay u furaan aragtidooda ardayda, iyo inay ardayda u horseedaan inay si hal-abuur leh wax u bartaan.
Waqtiga boostada: Oktoobar-10-2022