Warqadaha aragtida waxbarashada, aqoonyahanno badan ayaa ku sheegay in isdhexgalka wax ku oolka ah ee u dhexeeya macallimiinta iyo ardayda ee waxbaridda ay tahay mid ka mid ah shuruudaha muhiimka ah ee lagu qiimeeyo tayada waxbaridda fasalka. Laakiin sida loo horumariyo waxtarka isdhexgalka fasalka waxay u baahan tahay barayaashu inay ku dhaqmaan oo ay sahamiyaan.
Beddelidda fikradaha waxbaridda dhaqameed iyo dejinta qorshe waxbarid oo ku habboon fasalka waa shardiisdhexgalka fasalkaMacallimiintu uma baahna oo keliya inay si dhow u raacaan qorshaha waxbaridda, laakiin sidoo kale waxay u baahan yihiin inay isku daraan waxqabadka ardayda fasalka, sameeyaan qorshayaal waxbarid oo dabacsan, si waqtiyeysan u fahmaan meesha laga soo galo ee kor u qaadaysa jiilka firfircoon ee fasalka, iyo inay kor u qaadaan waxbarashada iyo sahaminta madaxbannaan ee ardayda fasalka.
Heerka ardayda iyo macallimiintu waa siman yihiin. Macallin kasta iyo arday kastaa waxay rajeynayaan in loola dhaqmo si caddaalad ah oo caddaalad ah. Si kastaba ha ahaatee, isdhexgalka waxbaridda fasalka, oo ay ku jiraan arday badan oo fasalka ku jira, sidee macallimiintu ula dhaqmi karaan si caddaalad ah?cod gujiye arday, oo ku timid waxbarashada xikmadda, waxay ka caawin kartaa macallimiinta inay si fiican ula falgalaan ardayda. Su'aasha iyo jawaabta, waxay si cad u fahmi karaan su'aasha iyo jawaabta ardayda. Habka waxbariddu kuma salaysna heerka guusha. Hawlaha waxbariddu waxay leeyihiin "aasaas waxbarid"
Kala duwanaanshaha hababka waxbaridda ayaa si wax ku ool ah uga fogaan kara jawiga fasalka oo caajis ah. Macallimiintu ma aha oo kaliya inay wax dhigaan, laakiin sidoo kale waa inay su'aalo weydiiyaan. Ardaydu waxay la falgeli karaan ardayda si ay uga jawaabaan su'aalaha waqtiga dhabta ah si ay u helaan aqoon muhiim ah. Waqtigan xaadirka ah, ardaydu waxay isticmaali karaannidaamka jawaabta dhagaystayaashasi loo sameeyo xulashooyin badhan ama jawaabo cod ah. Isdhexgalka waxtarka leh ee noocan oo kale ah wuxuu kicin karaa dhiirigelinta ardayda si ay uga qaybqaataan hawlaha waxbaridda.
Soo ogaanshaha dhibaatooyin cusub oo ku yimaada dhibaatooyinka waxay kicisaa isku dhacyada garashada ee ardayda dhexdooda. Iyada oo loo marayo warbixinta xogta waxbarashada ee asalka gujiyaha, ardaydu waxay fahmi karaan xaaladda waxbarasho ee midba midka kale waxayna si joogto ah ugu horumari karaan tartanka; macallimiintu waxay sidoo kale si fiican u horumarin karaan hababkooda waxbaridda, waxay ku raaxaysan karaan nidaamka aqoonta ee ay baraan, waxayna abuuri karaan habab waxbarid oo kala duwan.
Isdhexgalka wax ku oolka ah ee macallinka iyo ardaygu waa hab hagitaan waqtiyeysan oo ku salaysan dareenka macallimiinta ee baahiyaha ardayda, aqoonsiga guulaha garashada ee ardayda, iyo xaqiijinta habka waxbarashada ardayda. Qiimaynta iyo dhiirigelinta waqtiyeysan waxay noqon kartaa "xiisaha" waxbarashadiisa. Sidaa darteed, macallimiintu waa inay ku fiicnaadaan ururinta xikmadda ardayda, nuugista natiijooyinka fikirka ardayda, iyo sifeynta nuxurka khudbadaha ardayda.
Qof kastaa wuxuu leeyahay ra'yi kala duwan oo ku saabsan xaaladda, markaa waa maxay is-dhexgal wax ku ool ah ra'yigaaga?
Waqtiga boostada: Luulyo-30-2021